奇怪的功課

傳統上，我只認為大女兒的功課多半是像小學時做一些簡單在作業簿上寫作的方式來完成，直到昨日她要求我借AI來設計一個有要求的視藝封面給她，最後要借用AI來完成出作品。

作品要求要有天主教的意境和要闡明出”Transformation to be good for all”這種抽像意念。

我使用一生成式的收費App，名為Photoleap把一些keywords輸入後而產生出下面的圖畫來。

雖然圖象有不少「穿崩」但的確畫出一張天主教教堂外，天主正招呼小朋友到來的景象。

於是大女兒收貨了！

然後她立即用小學時所學的方法繪畫出來，畫在她的圖畫簿之上。最後完成整幅作品。

起初我只以為像視藝這些純以創作的方式才會借生成式AI的幫助來完成，誰知第二天大女兒又找我，要求再以人工智能的方式給中史科創作一位大家認為是唐朝婦女的樣子。

結果又再使用人工智能去完成任務。並加以文字解釋。

這兩件事後令我更體會使用人工智能來處理要求的重要性。我相信往後我仍大量需要使用它來完成工作。當然我更希望女兒能自己使用得好去和人工知能去做好溝通，自然地輸出便能得心應手了。

我們正在轉型到一個新經濟知識時代，希望下一代能適應當中的改變並有更美好的成長。

後續

大女兒因中學功課而動用人工智能幫手，想不到沒多久便到妹妹的小學也在變。

事件才過了兩天，小女兒放學告訴我她有一個要畫圖畫的功課很難想找AI 求出路，原來學校要她們畫一幅六格漫畫，是以當年中國抗日為題材。

問題是小女兒不太會畫所以問我可否求助AI。

我把她的要求整理好後，在幾個模型上試行生成但都出來的效果不算理想，出來的總不是六格作輸出的而要重做過。

幾經辛苦終於生成到兩張較像樣的並選其中一張來加入文字部分。

對小女兒來說，這張漫畫應較難以手畫，由於畫風要表達抗戰時期，顔色深沉之餘且筆畫不少，以一般的小學生能力未必勝任。

若學校接受生成式的提交這張反而可作功課使用。

小女兒說，她只能畫到一格雖有硬著頭皮去交吧。

兩件事都反應世界特別是學校正在轉型中，我相信孩子將來必須要學習prompt engineering否則也很難可做得到將來的功課了。